MAESTRÍA DE PROFESIONALIZACIÓN
DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
Mtro. José Alfonso López Morales
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE LA FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE DOCENTES
SITUATION ANALYSIS OF THE EDUCATION AND TRAINING OF
TEACHERS
Fabiola Goches
Manzano
Lic. en
lingüística y literatura hispánica
ABSTRACT
El presente texto permite dar
una introducción acerca de la importancia y la necesidad de la capacitación
dentro de los centros de trabajo. Se brinda un breve recorrido acerca de la
capacitación a partir de tres temas.
El primero abarca el marco jurídico,
el segundo corresponde a la naturaleza y evolución de la capacitación; así
como las ventajas y desventajas.
Palabras claves:
Capacitación, necesidad, jurídico, evolución,
ventajas y desventajas.
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This text can give an introduction about the importance and necessity
of training within the workplace. A brief about the training is provided from
three subjects.
The first covers the legal framework, the second corresponds to the
nature and evolution of training; and the advantages and disadvantages.
Keywords:
Training, need, legal, evolution, advantages and disadvantages.
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Introducción
La palabra capacitación ha
permitido incrementar las habilidades y destrezas del recurso humano dentro de
una empresa. Actualmente este término se ha convertido en eje principal de la
cadena laboral en diversos ámbitos y áreas. La meta principal de la
capacitación se centran en tres ejes: conocimiento, desarrollo y
fortalecimiento; los cuales permiten un crecimiento en conjunto.
Sin
embargo la palabra capacitación está aunada al concepto globalización por lo
cual esta ha tenido que evolucionar y transformarse. Las necesidades, los
requerimientos internacionales y la competitividad han incrementado preponderantemente
a desarrollar nuevas competencias y habilidades. Por lo cual es indispensable
conocer más acerca de este tema.
Necesidad de formación y capacitación
La capacitación se debe manejar como una necesidad, ya
que permite el mejoramiento de una práctica laboral, social y educativa. Por
ello es indispensable conocer los elementos involucrados en este concepto. A
continuación se presenta un mapa conceptual que nos da un amplio panorama.
Evolución y naturaleza de la capacitación
Las necesidades sociales y culturales de una sociedad
han permitido que el concepto de capacitación, la importancia de sus elementos
y la relación que hay entre ellos se modifiquen para atender y resolver las
insuficiencias de cada época.
Por tal motivo se muestra un esbozo histórico de este
término y sus tendencias representativas.
Ilustración 2 cuadro sinóptico de la evolución de la capacitación
Marco jurídico de la capacitación
La imperante necesidad de la capacitación dentro de
diversos ámbitos laborales ha provocado que esta sea vista como un derecho que emana muchas obligaciones.
El artículo 123º y 153º de nuestra Constitución Mexicana son rectores y base
fundamental de este privilegio.
El siguiente esquema presenta un boceto generalizador[2] sin embargo es
indispensable conocer detalladamente los aspectos involucrados y sus
implicaciones.
Ilustración 3 Artículo 123 y 153
de La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Ilustración 4 Artículo 123 y 153 de La
Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos
Modelos de formación docente
La necesidad imperiosa de la capacitación se ha
llevado al ámbito educativo para mejorar e incrementar la práctica docente. El
maestro debe formarse como un profesional que constantemente aprende y modifica
su quehacer.
La
capacitación se da en tres ámbitos: oficial, interno y voluntario. Debe de
considerarse como una necesidad y un deseo; así como involucrar a los diversos
niveles y actantes del sistema educativo.
Las implicaciones de acceder a la capacitación
como maestros implican diversa ventajas y compromisos; los cuales debemos
asumir si nuestra meta principal es mejorar en pro de una educación de calidad.
El objetivo principal de capacitarnos como maestros es dar rumbo a nuestra
práctica en diversos niveles: observar, pensar, reflexionar y modificar.
Ilustración 5 Elementos indispensables de
una formación docente
Un modelo que ha adquirido gran importancia y
prestigio es el seguido por el sistema de capacitación docente en Japón,
denominado “Aprendiendo juntos”[3] que de manera innovadora
nos muestra que la colaboración entre coagentes produce resultados
extraordinarios.
Este
modelo aborda tres niveles que dependen uno del otro. El primer nivel
corresponde a la planificación que conlleva a los pasos a seguir antes de una
clase. El segundo corresponde a la observación y seguimiento llevada a cabo
durante la clase. Por último, la evaluación y reflexión que permiten el
mejoramiento.
A
continuación se presentan otros aspectos involucrados en este modelo.
Ilustración 6 Modelo japonés
Conclusión
La palabra capacitación dentro de nuestro ámbito
educativo es difícil de asimilar y practicarla. En esta época en donde términos
como la globalización, la competitividad, la conectividad, el internet y las
intercomunicaciones han abierto grandes posibilidades de aprender; es
indispensable que el maestro vaya hacia delante y asuma un papel activo dentro
de este collage de información.
Desde los años 70 se manejaba la incursión del maestro
en nuevas formas de enseñar y la importancia de conocer para preparase. Sin
embargo para este sexenio esta actualización se ha convertido en requisito
indispensable para ejercer la profesión.
Muchos son los maestros que ven esta disposición como
arbitraria y burocrática; sin embargo hay que situarnos en nuestra realidad. El
cambio no es una obligación sino una necesidad. Demos hacer que nuestro trabajo
sea valorado y requerido por lo cual debemos comprometernos con CAPACITARNOS PARA NUESTRO PRESENTE.
BIBLIOGRAFÍA
(2005) Maestros Aprendiendo Juntos sistema de capacitación docente en Japón [video virtual] Japón: Agencia de Cooperación de Japón (JICA) recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=qaOghS1m9X4
Pérez
Giovanni, Uriel Pineda y Martín D.
Arango (2011) La capacitación a través de algunas teorías de aprendizaje y su
influencia en la gestión de la empresa Revista Virtual Universidad Católica del
Norte, núm. 33, mayo-agosto, 2011, pp. 1-22. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1942/194218961006.pdf
Irigoin,
María E. (1998) Gestión de la capacitación en las organizaciones. Conceptos
básicos: las necesidades de la capacitación. MINISTERIO DE SALUD. Perú. Pág.
29-42. Recuperado de http://www.minsa.gob.pe/publicaciones/pdf/capacitacion.pdf
Secretaria de gobernación (s.f.) Constitución
Política de los Estados Unidos
Mexicanos. SGOB: México. Recuperado de http://www.dof.gob.mx/constitucion/marzo_2014_constitucion.pdf
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